菁菁校園里，一張張朝氣蓬勃的笑臉、一雙雙求知探索的眼睛、一個(gè)個(gè)忙碌奔走的身影背后，折射出國(guó)家教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展。當(dāng)越來(lái)越多的山里娃走出大山，走進(jìn)心儀的高等學(xué)府；當(dāng)越來(lái)越多的學(xué)校推動(dòng)思政教育創(chuàng)新發(fā)展，以身心健康為突破點(diǎn)強(qiáng)化五育并舉，助力學(xué)生全面成長(zhǎng)；當(dāng)越來(lái)越多的高校在培養(yǎng)基礎(chǔ)學(xué)科拔尖創(chuàng)新人才和重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)急需緊缺人才上加大力度，為加快發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力蓄勢(shì)賦能……在祖國(guó)的大江南北，涌動(dòng)的一個(gè)個(gè)重教尚學(xué)的生動(dòng)細(xì)節(jié)，匯聚成知識(shí)報(bào)國(guó)的澎湃洪流，書寫著教育強(qiáng)國(guó)的時(shí)代答卷。
黨的二十大報(bào)告明確提出，到2035年建成教育強(qiáng)國(guó)，并對(duì)教育、科技、人才進(jìn)行統(tǒng)籌安排、一體部署，吹響加快建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的號(hào)角。黨的二十屆三中全會(huì)審議通過(guò)的《中共中央關(guān)于進(jìn)一步全面深化改革、推進(jìn)中國(guó)式現(xiàn)代化的決定》（以下簡(jiǎn)稱《決定》）對(duì)深化教育科技人才體制機(jī)制一體改革作出重要部署。
全國(guó)人大常委會(huì)堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的二十屆三中全會(huì)精神，深入貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述，回應(yīng)人民關(guān)切，依法履職盡責(zé)，積極擔(dān)當(dāng)作為，加快教育領(lǐng)域法治步伐，夯實(shí)教育強(qiáng)國(guó)法治根基，開展教育領(lǐng)域監(jiān)督工作，強(qiáng)化現(xiàn)代化建設(shè)人才支撐，以法治助力譜寫教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)支撐引領(lǐng)中國(guó)式現(xiàn)代化的新篇章。
教育是國(guó)之大計(jì)、黨之大計(jì)。黨的十八大以來(lái)，以習(xí)近平同志為核心的黨中央高瞻遠(yuǎn)矚，為推進(jìn)教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)謀篇布局，教育領(lǐng)域改革加快推進(jìn)。
加強(qiáng)黨對(duì)教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，中國(guó)教育越來(lái)越有底氣和自信；在戰(zhàn)略規(guī)劃、財(cái)政資金投入和公共資源配置上，優(yōu)先安排和保障教育；優(yōu)化區(qū)域教育資源，與國(guó)家區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略、生產(chǎn)力布局和城鎮(zhèn)化建設(shè)要求相適應(yīng)的多層次、多樣化教育布局逐漸形成……一個(gè)個(gè)堅(jiān)實(shí)足跡，印證教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的鏗鏘步履。
我國(guó)已建成世界上規(guī)模最大且有質(zhì)量的教育體系，全國(guó)2895個(gè)縣實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育的基本均衡，各級(jí)教育普及程度達(dá)到或超過(guò)中高收入國(guó)家平均水平。截至2023年，學(xué)前教育毛入園率91.1%，九年義務(wù)教育鞏固率95.7%，高中階段毛入學(xué)率91.8%，高等教育毛入學(xué)率60.2%。一個(gè)服務(wù)14億多人口，面向每個(gè)人、適合每個(gè)人、更加開放靈活的教育體系日漸完善。
目前，我國(guó)接受高等教育人口超2.4億，新增勞動(dòng)力平均受教育年限達(dá)14年，教育現(xiàn)代化發(fā)展總體水平跨入世界中上國(guó)家行列。5月29日，中國(guó)教育科學(xué)研究院發(fā)布教育強(qiáng)國(guó)指數(shù)最新研究成果。在納入排名的129個(gè)國(guó)家中，中國(guó)教育強(qiáng)國(guó)指數(shù)位次比2023年上升2位，排名第21位。
全國(guó)人大常委會(huì)推進(jìn)一系列教育立法，注重更好發(fā)揮法治固根本、穩(wěn)預(yù)期、利長(zhǎng)遠(yuǎn)的作用，在法治軌道上扎實(shí)推動(dòng)教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)。目前，教育領(lǐng)域的立法主要包括教育法、義務(wù)教育法、高等教育法、教師法、學(xué)位法、職業(yè)教育法、民辦教育促進(jìn)法、國(guó)家通用語(yǔ)言文字法，還包括愛(ài)國(guó)主義教育法、家庭教育促進(jìn)法、未成年人保護(hù)法、預(yù)防未成年人犯罪法等相關(guān)法律。下一步將按照十四屆全國(guó)人大常委會(huì)立法規(guī)劃的要求，不斷完善教育領(lǐng)域法律制度。
“你是中國(guó)人嗎？你愛(ài)中國(guó)嗎？你愿意中國(guó)好嗎？”2018年9月10日，習(xí)近平總書記在全國(guó)教育大會(huì)上提到著名教育家張伯苓的“愛(ài)國(guó)三問(wèn)”，指出：“這三個(gè)問(wèn)題是歷史之問(wèn)，更是時(shí)代之問(wèn)、未來(lái)之問(wèn)，我們要一代一代問(wèn)下去、答下去！”
習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“培養(yǎng)什么人，是教育的首要問(wèn)題。我國(guó)是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的社會(huì)主義國(guó)家，這就決定了我們的教育必須把培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人作為根本任務(wù)，培養(yǎng)一代又一代擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國(guó)社會(huì)主義制度、立志為中國(guó)特色社會(huì)主義奮斗終身的有用人才?！?/div>
隨著中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，聚焦立德樹人根本任務(wù)，教育“為黨育人、為國(guó)育才”的定位更為凸顯。錨定方向，一系列教育改革重大政策密集出臺(tái)，更高水平的人才培養(yǎng)體系加速形成，培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興重任時(shí)代新人的步伐更加穩(wěn)健。
全國(guó)人大常委會(huì)在教育領(lǐng)域各項(xiàng)立法工作中全面貫徹黨的教育方針，緊扣落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，把立德樹人融入各環(huán)節(jié)各領(lǐng)域，為努力構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系，形成更高水平的人才培養(yǎng)體系，培養(yǎng)更多德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，提供堅(jiān)實(shí)法治保障。
作為教育領(lǐng)域的基本法，教育法是全面依法治教的法律基礎(chǔ)。修改后的教育法進(jìn)一步明確黨的領(lǐng)導(dǎo)，豐富教育指導(dǎo)思想。確立了教育在中華民族偉大復(fù)興歷史進(jìn)程中戰(zhàn)略地位的最新定位，增加了教育的根本任務(wù)，明確規(guī)定“教育必須為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)、為人民服務(wù)，必須與生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人”。
“弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神，必須把愛(ài)國(guó)主義教育作為永恒主題?！敝贫◥?ài)國(guó)主義教育法，以法治方式推動(dòng)和保障新時(shí)代愛(ài)國(guó)主義教育，對(duì)于振奮民族精神、凝聚人民力量，推進(jìn)強(qiáng)國(guó)建設(shè)、民族復(fù)興，用新的偉大奮斗創(chuàng)造新的偉業(yè)，具有十分重大而深遠(yuǎn)的意義。2023年10月24日，十四屆全國(guó)人大常委會(huì)第六次會(huì)議表決通過(guò)愛(ài)國(guó)主義教育法。
愛(ài)國(guó)主義教育應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持愛(ài)國(guó)和愛(ài)黨、愛(ài)社會(huì)主義相統(tǒng)一。愛(ài)國(guó)主義教育法明確規(guī)定，要通過(guò)愛(ài)國(guó)主義教育，用黨領(lǐng)導(dǎo)人民取得的偉大成就，用中國(guó)特色社會(huì)主義制度的優(yōu)勢(shì)，引導(dǎo)人們深刻認(rèn)識(shí)愛(ài)國(guó)、愛(ài)黨、愛(ài)社會(huì)主義三位一體，有機(jī)統(tǒng)一在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的走中國(guó)特色社會(huì)主義道路的偉大實(shí)踐之中。愛(ài)國(guó)主義教育法已自2024年1月1日起正式施行。在法治護(hù)佑下，新時(shí)代愛(ài)國(guó)主義教育質(zhì)量和實(shí)效有力提升。
國(guó)防教育是弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神、增強(qiáng)全民國(guó)防意識(shí)的有效途徑。2024年4月23日，國(guó)防教育法修訂草案提請(qǐng)十四屆全國(guó)人大常委會(huì)第九次會(huì)議初次審議，以法治加強(qiáng)國(guó)防教育，共筑國(guó)家安全防線。
法治宣傳教育法、國(guó)家通用語(yǔ)言文字法（修改）等被列入全國(guó)人大常委會(huì)2024年度立法工作計(jì)劃初次審議的法律案，助力提升全體人民法治意識(shí)和法治素養(yǎng)，鑄牢中華民族共同體意識(shí)。
厚重書本孕育希望，三尺講臺(tái)承載夢(mèng)想。十四屆全國(guó)人大常委會(huì)立法規(guī)劃將教師法（修改）列入第一類項(xiàng)目。1994年1月1日，教師法開始施行。施行30年間，我國(guó)教育發(fā)展的形勢(shì)和教師隊(duì)伍的狀況發(fā)生巨大變化，教師法的部分內(nèi)容已不能適應(yīng)教育改革發(fā)展和教師隊(duì)伍建設(shè)的實(shí)際需要，修改教師法成為社會(huì)各界的共同呼聲。
“強(qiáng)教必先強(qiáng)師?！苯處煼ǖ男薷膶⒅屏⒌滦奚怼撔闹螌W(xué)、開拓創(chuàng)新的教育家、“大先生”不斷涌現(xiàn)，助力國(guó)家建立高素質(zhì)、專業(yè)化、創(chuàng)新型師資隊(duì)伍和國(guó)家教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。
聚焦教育惠民，推動(dòng)建設(shè)高質(zhì)量教育體系
“十年之計(jì)，莫如樹木；終身之計(jì)，莫如樹人?！碑?dāng)前，我國(guó)教育已由規(guī)模擴(kuò)張階段轉(zhuǎn)向高質(zhì)量發(fā)展階段。面對(duì)強(qiáng)國(guó)復(fù)興的時(shí)代考題，要堅(jiān)持把高質(zhì)量發(fā)展作為各級(jí)各類教育的生命線，加快建設(shè)高質(zhì)量教育體系，以教育高質(zhì)量發(fā)展賦能經(jīng)濟(jì)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展。
縱觀近年來(lái)全國(guó)人大常委會(huì)教育領(lǐng)域的立法進(jìn)展，從修改教育法、高等教育法、民辦教育促進(jìn)法、職業(yè)教育法、義務(wù)教育法，到制定家庭教育促進(jìn)法、加快制定學(xué)前教育法和托育服務(wù)法；從出臺(tái)刑法修正案（十一），到修改未成年人保護(hù)法等，全國(guó)人大常委會(huì)加快推進(jìn)教育領(lǐng)域法律制度不斷完善。通過(guò)強(qiáng)化法治有效推進(jìn)教育均衡發(fā)展，切實(shí)保障人人都享有成長(zhǎng)成才的平等機(jī)會(huì)，同時(shí)促進(jìn)形成健康的教育環(huán)境和生態(tài)，為教育惠民和建設(shè)高質(zhì)量教育體系保駕護(hù)航。
習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，“建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)，基點(diǎn)在基礎(chǔ)教育”，“要加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)教育的支持力度，辦好學(xué)前教育”。學(xué)前教育是國(guó)民教育體系的重要組成部分。近年來(lái)，人民群眾對(duì)“幼有所育”、“幼有優(yōu)育”的需求日益增強(qiáng)，制定學(xué)前教育法連續(xù)被列入十二屆、十三屆和十四屆全國(guó)人大常委會(huì)立法規(guī)劃，學(xué)前教育立法成為各方關(guān)注的熱點(diǎn)話題。
民有所呼，我有所應(yīng)。2024年6月25日，學(xué)前教育法草案二審稿提請(qǐng)十四屆全國(guó)人大常委會(huì)第十次會(huì)議審議，擬通過(guò)專門立法促進(jìn)學(xué)前教育普及普惠安全優(yōu)質(zhì)發(fā)展。此前，學(xué)前教育法草案于2023年8月28日提請(qǐng)十四屆全國(guó)人大常委會(huì)第五次會(huì)議初次審議。
學(xué)前教育法草案二審稿聚焦學(xué)前教育領(lǐng)域熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題，著力解決突出問(wèn)題，增強(qiáng)制度針對(duì)性。為了進(jìn)一步突出對(duì)學(xué)前兒童的權(quán)益保障，草案二審稿最顯著的修改就是增設(shè)“學(xué)前兒童”一章作為第二章。草案二審稿明確，學(xué)前兒童享有生命安全和身心健康、得到尊重和保護(hù)照料、依法平等接受學(xué)前教育等權(quán)利。地方各級(jí)人民政府應(yīng)當(dāng)采取措施，促進(jìn)適齡兒童在父母或者其他監(jiān)護(hù)人工作或者居住地方便就近接受學(xué)前教育。
除了穩(wěn)步推進(jìn)學(xué)前教育立法，對(duì)于近些年人民群眾關(guān)心的重要民生熱點(diǎn)托育服務(wù)，全國(guó)人大常委會(huì)也及時(shí)開展相關(guān)工作，十四屆全國(guó)人大常委會(huì)立法規(guī)劃將托育服務(wù)法列入第二類項(xiàng)目，全國(guó)人大教科文衛(wèi)委為牽頭起草單位。全國(guó)人大教科文衛(wèi)委認(rèn)真開展立法調(diào)研，廣泛深入了解情況、研究問(wèn)題，充分聽取意見建議，努力讓這部法律載滿民意、順應(yīng)民心，力爭(zhēng)盡早將法律草案提請(qǐng)全國(guó)人大常委會(huì)審議。
為推進(jìn)加快構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系，讓不同稟賦、不同發(fā)展興趣的學(xué)生多樣化成才，全國(guó)人大常委會(huì)還首次修訂職業(yè)教育法，法律在職業(yè)教育的內(nèi)涵中明確“培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才”的目標(biāo)；明確規(guī)定“職業(yè)教育是與普通教育具有同等重要地位的教育類型”，并通過(guò)拓展職業(yè)學(xué)校學(xué)生升學(xué)通道，完善現(xiàn)代職業(yè)教育體系；鼓勵(lì)企業(yè)參與職業(yè)教育辦學(xué)。
該法已于2022年5月1日起施行，助推職業(yè)教育“香起來(lái)”、“熱起來(lái)”，推進(jìn)職普融通和高素質(zhì)技術(shù)技能人才、大國(guó)工匠、能工巧匠培養(yǎng)。
家庭教育關(guān)乎未成年人的健康成長(zhǎng)和家庭的安寧幸福。2022年1月1日起正式施行的家庭教育促進(jìn)法是我國(guó)首部家庭教育領(lǐng)域?qū)ｉT法律，自此家庭教育不再只是個(gè)人的事，而是受到法律的規(guī)范和保護(hù)。
該法對(duì)未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人提出明確要求：“應(yīng)當(dāng)合理安排未成年人學(xué)習(xí)、休息、娛樂(lè)和體育鍛煉的時(shí)間，避免加重未成年人學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，預(yù)防未成年人沉迷網(wǎng)絡(luò)”，推動(dòng)全社會(huì)樹立科學(xué)的人才觀、成才觀、教育觀，“依法帶娃”更好地照亮了孩子成長(zhǎng)之路。
聚焦高等教育，提升服務(wù)高質(zhì)量發(fā)展能力
要推動(dòng)中國(guó)式現(xiàn)代化建設(shè)不斷向前，教育高質(zhì)量發(fā)展不僅關(guān)乎個(gè)人發(fā)展，也和科技、人才一起，為中國(guó)式現(xiàn)代化提供基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，要把服務(wù)高質(zhì)量發(fā)展作為建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的重要任務(wù)?！稕Q定》指出：統(tǒng)籌推進(jìn)教育科技人才體制機(jī)制一體改革，提升國(guó)家創(chuàng)新體系整體效能。
建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)，龍頭是高等教育。教育科技人才一體聯(lián)動(dòng)，體現(xiàn)在高等教育上最為充分。高等教育高質(zhì)量發(fā)展既是國(guó)家戰(zhàn)略需要，更是民生所盼、民生所求。如何在中國(guó)式現(xiàn)代化建設(shè)中充分發(fā)揮高等教育的作用，從滿足“量”的需求到實(shí)現(xiàn)“質(zhì)”的提升，更好地服務(wù)國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展？
全國(guó)人大常委會(huì)依法履職、積極作為，將制定學(xué)位法和聽取審議國(guó)務(wù)院關(guān)于建設(shè)中國(guó)特色、世界一流的大學(xué)和優(yōu)勢(shì)學(xué)科工作情況的報(bào)告分別列入2024年度立法和監(jiān)督工作計(jì)劃，助力高等教育高質(zhì)量發(fā)展，以法治力量護(hù)航教育強(qiáng)國(guó)、科技強(qiáng)國(guó)、人才強(qiáng)國(guó)建設(shè)更好支撐引領(lǐng)中國(guó)式現(xiàn)代化發(fā)展。
學(xué)位制度是我國(guó)的一項(xiàng)基本教育制度，事關(guān)學(xué)位體系、學(xué)科發(fā)展、人才評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等，是高等教育高質(zhì)量發(fā)展的基石。4月26日，十四屆全國(guó)人大常委會(huì)第九次會(huì)議表決通過(guò)學(xué)位法。學(xué)位法是全國(guó)人大常委會(huì)貫徹落實(shí)黨中央關(guān)于學(xué)位工作和高層次人才培養(yǎng)決策部署的一項(xiàng)重要法治成果，是新時(shí)代學(xué)位工作和教育法治建設(shè)的重大進(jìn)展，該法將自2025年1月1日起施行。
有代寫論文等學(xué)術(shù)不端行為將被撤銷學(xué)位證書，加大對(duì)不正之風(fēng)和違法行為查處力度，完善學(xué)位授予程序，確保學(xué)位授予質(zhì)量……學(xué)位法旨在規(guī)范學(xué)位授予工作，保護(hù)學(xué)位申請(qǐng)人合法權(quán)益，保障學(xué)位質(zhì)量，法律的相關(guān)內(nèi)容得到社會(huì)各界高度關(guān)注。
學(xué)位法概括起來(lái)有六個(gè)方面的亮點(diǎn)：一是明確三級(jí)學(xué)位工作體制；二是完善學(xué)位授予資格審批制度；三是構(gòu)建分級(jí)分類的學(xué)位制度；四是完善學(xué)位授予程序；五是強(qiáng)化學(xué)位質(zhì)量保障；六是健全學(xué)位授予爭(zhēng)議的解決途徑，保護(hù)學(xué)位申請(qǐng)人合法權(quán)益。
學(xué)位法正式施行后，各地各學(xué)位授予單位將嚴(yán)格按照學(xué)位法有關(guān)規(guī)定，依法開展學(xué)位相關(guān)工作。在全社會(huì)的合力推動(dòng)下，法律的全面有效實(shí)施將有力推動(dòng)提高人才自主培養(yǎng)質(zhì)量、促進(jìn)創(chuàng)新發(fā)展，建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)、科技強(qiáng)國(guó)、人才強(qiáng)國(guó)，服務(wù)全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家。
加快建設(shè)中國(guó)特色、世界一流的大學(xué)和優(yōu)勢(shì)學(xué)科是高等教育高質(zhì)量發(fā)展的重中之重，應(yīng)大力加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)科、新興學(xué)科、交叉學(xué)科建設(shè)，瞄準(zhǔn)世界科技前沿和國(guó)家重大戰(zhàn)略需求推進(jìn)科研創(chuàng)新，不斷提升原始創(chuàng)新能力和人才培養(yǎng)質(zhì)量。
在2024年度監(jiān)督工作計(jì)劃中，十四屆全國(guó)人大常委會(huì)把圍繞建設(shè)中國(guó)特色、世界一流的大學(xué)和優(yōu)勢(shì)學(xué)科開展監(jiān)督明確列為推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展方面開展的監(jiān)督工作內(nèi)容之一。全國(guó)人大常委會(huì)將聽取和審議國(guó)務(wù)院關(guān)于建設(shè)中國(guó)特色、世界一流的大學(xué)和優(yōu)勢(shì)學(xué)科工作情況的報(bào)告，并結(jié)合報(bào)告以常委會(huì)聯(lián)組會(huì)議形式開展專題詢問(wèn)，以監(jiān)督之力為推進(jìn)中國(guó)式現(xiàn)代化建設(shè)提供有力支撐。
聽取和審議的重點(diǎn)是建設(shè)中國(guó)特色、世界一流的大學(xué)和優(yōu)勢(shì)學(xué)科工作總體情況，完善高質(zhì)量人才培養(yǎng)體系、支撐高水平科技自立自強(qiáng)、建設(shè)一流師資隊(duì)伍、優(yōu)化學(xué)科專業(yè)布局、推進(jìn)國(guó)際交流合作、完善穩(wěn)定投入機(jī)制情況，存在的問(wèn)題困難和下一步工作安排建議等。報(bào)告擬安排在10月份舉行的全國(guó)人大常委會(huì)會(huì)議上聽取和審議，專題詢問(wèn)擬請(qǐng)國(guó)務(wù)院有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)同志出席聯(lián)組會(huì)議聽取意見、回答詢問(wèn)。由全國(guó)人大教科文衛(wèi)委負(fù)責(zé)做好相關(guān)工作。
為做好相關(guān)工作，全國(guó)人大教科文衛(wèi)委積極開展聽取審議工作報(bào)告的前期調(diào)研，堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，創(chuàng)新調(diào)研方法，深入基層一線，改進(jìn)調(diào)研作風(fēng)，了解各地推進(jìn)“雙一流”建設(shè)工作情況，充分聽取人大代表和人民群眾的意見建議，有效助力高質(zhì)量做好人大監(jiān)督工作。
包信和、尤政等教育領(lǐng)域全國(guó)人大代表表示，高等教育的發(fā)展水平?jīng)Q定一個(gè)國(guó)家的發(fā)展水平和發(fā)展?jié)摿?，是?guó)家的核心競(jìng)爭(zhēng)力之一。要圍繞培育發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力，匯聚一切人才要素和科教資源，跑出教育加速度與高質(zhì)量，助力國(guó)家高質(zhì)量發(fā)展。把高水平大學(xué)打造成知識(shí)創(chuàng)新和技術(shù)轉(zhuǎn)移的主力軍，建立健全創(chuàng)新人才培養(yǎng)與高水平科技自立自強(qiáng)深度融合的體制機(jī)制，形成重大任務(wù)牽引的教育、科技、人才一體推進(jìn)機(jī)制，實(shí)現(xiàn)“科研大突破帶動(dòng)學(xué)科高質(zhì)量發(fā)展”。
全國(guó)人大常委會(huì)充分發(fā)揮職能作用，推動(dòng)建設(shè)高質(zhì)量教育體系，辦好人民滿意的教育，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，助力教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)。在以習(xí)近平同志為核心的黨中央堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，用信念與知識(shí)武裝起來(lái)的中國(guó)人民，正為建成教育強(qiáng)國(guó)篤學(xué)躬行，為托舉復(fù)興夢(mèng)想積蓄更大力量。
