雪后的校園有種別樣的靜謐之美，全國(guó)人大代表，南京外國(guó)語(yǔ)學(xué)校副校長(zhǎng)、物理教師李鴻彬卻無(wú)心賞景，而是抓住午間的休息時(shí)間，修改即將在今年全國(guó)兩會(huì)期間提交的《著力破解教育負(fù)擔(dān)過(guò)重現(xiàn)象，營(yíng)造健康良好的教育生態(tài)》的建議。
圖為李鴻彬。肖日東 攝
為教育高質(zhì)量發(fā)展建言獻(xiàn)策
作為來(lái)自教育一線的全國(guó)人大代表，李鴻彬在全國(guó)兩會(huì)上所提交的建議多聚焦于教育領(lǐng)域，去年全國(guó)兩會(huì)期間，李鴻彬提交了《關(guān)于加快建立健全拔尖創(chuàng)新后備人才培養(yǎng)的中國(guó)模式》《關(guān)于進(jìn)一步支持在蘇高校開(kāi)展綜合評(píng)價(jià)招生》等4個(gè)建議。
“教育部給予了很認(rèn)真的答復(fù)。”李鴻彬介紹說(shuō)，關(guān)于《加快建立健全拔尖創(chuàng)新后備人才培養(yǎng)的中國(guó)模式》的建議，教育部主要從加強(qiáng)頂層設(shè)置，開(kāi)展試點(diǎn)探索，不斷提升創(chuàng)新思維和加強(qiáng)思想品德教育，鼓勵(lì)多方協(xié)同合力參與培養(yǎng)等四個(gè)方面給予了積極的回應(yīng)。并表示將會(huì)同有關(guān)部門從國(guó)家層面制定相應(yīng)的政策，努力推動(dòng)形成科學(xué)的創(chuàng)新人才早期培養(yǎng)模式。
營(yíng)造健康良好的教育生態(tài)
除了拔尖創(chuàng)新后備人才，李鴻彬同樣關(guān)注著教育中的“大多數(shù)”，這兩天他正在修改完善今年全國(guó)兩會(huì)將提交的《著力破解教育負(fù)擔(dān)過(guò)重現(xiàn)象，營(yíng)造健康良好的教育生態(tài)》的建議。
在李鴻彬看來(lái)，國(guó)家大力推行的“雙減”政策雖然已經(jīng)取得了階段性良好成效，但教育負(fù)擔(dān)過(guò)重的現(xiàn)象還沒(méi)有徹底解決，依然有很多家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育問(wèn)題感到焦慮，并為孩子安排繁多的課外輔導(dǎo)課程。如此一來(lái)不僅增加了家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，更加重了孩子的學(xué)習(xí)與心理負(fù)擔(dān)。
幫助孩子成為最好的自己
當(dāng)分?jǐn)?shù)成為衡量成功與失敗的唯一標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生健全人格、良好心智以及全面素質(zhì)的提高與個(gè)性特長(zhǎng)的自由發(fā)展自然就會(huì)被忽視。為此，李鴻彬建議從進(jìn)一步加大基礎(chǔ)教育階段育人方式改革的力度；設(shè)置更合理、更多元的評(píng)價(jià)與招生政策；積極營(yíng)造良好的社會(huì)氛圍等方面不斷扭轉(zhuǎn)局面。
李鴻彬在調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，家長(zhǎng)對(duì)子女學(xué)業(yè)的焦慮，在很大程度上是對(duì)于子女將來(lái)就業(yè)與發(fā)展的焦慮。“多措并舉促進(jìn)高質(zhì)量充分就業(yè)就顯得尤為重要?！崩铠櫛蛳Ｍㄟ^(guò)健全技能人才培養(yǎng)、使用、評(píng)價(jià)、激勵(lì)制度，深化工資分配制度，努力縮小不同行業(yè)間以及同一行業(yè)不同層級(jí)間的差距，吸引各類優(yōu)秀人才到更適合他們的崗位上去發(fā)揮潛能，更好發(fā)展。
編 輯： 張峻銘
責(zé) 編： 于浩
