2023年3月5日，習(xí)近平總書記參加江蘇代表團(tuán)審議時(shí)談及抗戰(zhàn)時(shí)期“新安旅行團(tuán)”的歷史佳話，勉勵(lì)教育工作者“要善于從五千年中華傳統(tǒng)文化中汲取優(yōu)秀的東西，同時(shí)也不摒棄西方文明成果，真正把青少年培養(yǎng)成為擁有‘四個(gè)自信’的孩子”。
全國人大代表、江蘇省淮安市新安小學(xué)校長張大冬當(dāng)時(shí)就在現(xiàn)場，他也是當(dāng)天向習(xí)近平總書記作匯報(bào)的代表之一。這一年間，張大冬牢記習(xí)近平總書記對新時(shí)代教育工作者的囑托，努力踐行把青少年培養(yǎng)成為中國特色社會主義的建設(shè)者和接班人。
對于張大冬來說，踐行培養(yǎng)擁有“四個(gè)自信”的孩子的重要舉措就是把位于新安小學(xué)內(nèi)的新安旅行團(tuán)歷史紀(jì)念館打造得更加貼近青少年。這座面積為4360平方米的紀(jì)念館內(nèi)，有220多幅圖片、19件定級文物、96件實(shí)物，其已成為當(dāng)?shù)亻_展歷史教育的重要場所。張大冬就經(jīng)常為前來參觀的孩子講述歷史。
新安小學(xué)有著光榮的歷史。1929年，著名教育家陶行知?jiǎng)?chuàng)辦新安小學(xué)，并擔(dān)任首任校長。1935年10月，以新安小學(xué)師生為主要成員的“新安旅行團(tuán)”，踏上宣傳抗日救亡主張的漫漫征途。歷時(shí)17年，師生們轉(zhuǎn)戰(zhàn)全國22個(gè)省份，行程5萬余里，曾受到毛澤東、周恩來等老一輩無產(chǎn)階級革命家的高度贊揚(yáng)。
2021年，該校五（8）中隊(duì)的少先隊(duì)員在學(xué)校的鼓勵(lì)下，給習(xí)近平總書記寫信，匯報(bào)學(xué)習(xí)校史和黨史的收獲體會。同年5月30日，習(xí)近平總書記給五（8）中隊(duì)的隊(duì)員親切回信，勉勵(lì)大家結(jié)合自身成長實(shí)際學(xué)好黨史，以英雄模范人物為榜樣，從小堅(jiān)定聽黨話、跟黨走的決心，刻苦學(xué)習(xí)，樹立理想，砥礪品格，增長本領(lǐng)，努力實(shí)現(xiàn)德智體美勞全面發(fā)展。
從進(jìn)入新安小學(xué)工作開始，張大冬就癡迷于研究學(xué)校悠久而光輝的歷史。2010年擔(dān)任校長后，他更是在學(xué)校的日常育人工作中深度植入學(xué)校的光榮歷史，在紅色傳承中鑄魂育人。
從新生入學(xué)時(shí)，在紀(jì)念館舉行的“開學(xué)第一課”認(rèn)知紅色歷史到60多名少先隊(duì)員成為該館講解員，在“體驗(yàn)課堂”中擁有光榮感、使命感。通過紅色文化傳承，新安小學(xué)希望用“潤物細(xì)無聲”的方式讓學(xué)生“學(xué)進(jìn)去”“講出來”。
在張大冬看來，“認(rèn)知-體驗(yàn)-踐行”三位一體的紅色育人路徑就是新安小學(xué)為培養(yǎng)擁有“四個(gè)自信”的孩子所作的第一張答卷。
參演兒童劇《新安旅行團(tuán)》的少先隊(duì)員李柏豪已把自己當(dāng)作“新安旅行團(tuán)”的一員。在學(xué)習(xí)與生活中，他都以“新安旅行團(tuán)”為榮，以他們艱苦奮斗、志氣昂揚(yáng)的精神勉勵(lì)自己“努力向他們看齊”。
“自己的事情自己干，爭當(dāng)新時(shí)代小好漢”，在新安小學(xué)的教學(xué)樓上，一條紅底黃字的標(biāo)語赫然入目。這反映了張大冬為師生制定的“‘小好漢’永遠(yuǎn)跟黨走”的辦學(xué)主題與“小好漢”成長教育多元評價(jià)策略。該評價(jià)策略采用過程性與形成性雙線評價(jià)方式，通過《小好漢成長印記》，記錄學(xué)生成長過程，讓學(xué)生從對自己外部行為的評價(jià)，逐步深入到對內(nèi)心品質(zhì)的評價(jià)。通過建立新時(shí)代“小好漢”進(jìn)階榮譽(yù)表彰機(jī)制，學(xué)校愈發(fā)重視學(xué)生成長的形成性評價(jià)。
具有特色的課程文化構(gòu)建是張大冬為踐行習(xí)近平總書記的殷殷囑托交出的第二張答卷。張大冬說，培育擁有“四個(gè)自信”的孩子，要在課程設(shè)計(jì)、評價(jià)策略上有價(jià)值關(guān)懷，讓學(xué)科教育的宗旨回歸到“育人”的原點(diǎn)。
在張大冬看來，學(xué)校應(yīng)構(gòu)建起全員參與、跨學(xué)科綜合育人的課程文化，引導(dǎo)各學(xué)科教師挖掘教材中的思政育人元素，將知識傳授與價(jià)值觀傳遞有機(jī)整合，使知識傳授的過程同時(shí)成為價(jià)值觀培育的過程。
早在2021年7月，新安小學(xué)就開展過“重走新旅路”的尋訪活動。沿著新旅的足跡，學(xué)生們走過江蘇鎮(zhèn)江、南京以及安徽歙縣等地，并采訪到新旅老團(tuán)員陳其爺爺。張大冬說，課程構(gòu)建就是要將這些豐富多彩的優(yōu)質(zhì)活動用教學(xué)制度的方式保留下來，成為學(xué)生課上、課下定期開展的“必修課”，以此真正培育擁有“四個(gè)自信”的新時(shí)代好少年。
涵蓋古詩詞、經(jīng)典語錄等優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容的校本教材《每日一誦》成為新安小學(xué)學(xué)生日日溫習(xí)的課本之一?；磩 ㈤郝?lián)、圍棋、書法、剪紙、民族器樂、中醫(yī)藥文化等也漸漸走進(jìn)新安小學(xué)。這便是張大冬寫下第三張“答卷”——在傳統(tǒng)文化中培根。張大冬表示，中華民族在長期發(fā)展過程中形成的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的根與魂，包含豐富的增進(jìn)情感認(rèn)同、增強(qiáng)民族自信的思想元素，蘊(yùn)含著凝聚人心、匯聚民力的磅礴力量。
此外，張大冬還進(jìn)行了一系列的走訪和調(diào)研。新安小學(xué)在培養(yǎng)擁有“四個(gè)自信”的孩子上的成果能否推廣、方法是否可以作為“樣板”也是張大冬潛心思考的問題。
在張大冬看來，“新安旅行團(tuán)”或與之類似的光榮事跡契合少年精神和時(shí)代要求，更易引發(fā)青少年群體的共情共鳴，理應(yīng)在新時(shí)代青少年愛國主義教育中發(fā)揮出更加突出的作用。張大冬分析，目前，針對這一方面的宣傳教育的廣度、深度和力度還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足。對此，他建議在國家層面支持“新安旅行團(tuán)”事跡進(jìn)教材。
2021年7月1日，在慶祝中國共產(chǎn)黨成立100周年大會上，習(xí)近平總書記明確提出“堅(jiān)持把馬克思主義基本原理同中國具體實(shí)際相結(jié)合、同中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相結(jié)合”。對此，張大冬表示，學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記的重要講話精神后，學(xué)校的教學(xué)工作始終結(jié)合紅色資源、傳統(tǒng)文化開展。教師會告訴學(xué)生，過去的我們是怎樣的、如今的我們是怎樣的。先輩們篳路藍(lán)縷、艱苦自立的故事會涵養(yǎng)下一代的精神，幫助青少年樹立正確的價(jià)值觀。
